Mittelstufe

1. Aufbau

Die Mittelstufe besteht aus drei jahrgangsübergreifenden Klassen mit Schülerinnen und Schülern im Alter von 11-14 Jahren.

• Mittelstufe A
• Mittelstufe B
• Mittelstufe C

2. Stufenspezifische Lernziele

• Sozialkompetenz (von der Ich-Wahrnehmung zur sozialen Wahrnehmung)
• Ausbau kognitiver Kompetenzen mit Schwerpunkt auf den Kulturtechniken (Lesen, Schreiben, Umgang mit Mengen und Zahlen)
• Auseinandersetzung mit den körperlichen und emotionalen Veränderungen zu Beginn der Pubertät, d.h. differenzierte Ich-Wahrnehmung und Entwicklung neuer Ich-Kompetenzen (Aufbau eines neuen Selbstbewusstseins)
• Hygiene und Körperpflege
• Konfliktlösungsstrategien/Umgang mit Aggressionen (Eigen- und Fremdaggressionen)
• Erweiterung der Frustrationstoleranz
• Anbahnung von Verantwortungsgefühl/-bewusstsein für eigenes Handeln
• Regelverständnis entwickeln und erweitern
• Auseinandersetzung mit der eigenen Lebensthematik (Behinderung)
• Lern- und Arbeitsverhalten
• Erweiterung der Konzentrationsfähigkeit
• Anbahnung von zielgerichtetem Arbeiten
• Arbeitsregeln (sich melden, zuhören können, eigenständig arbeiten, Strukturierung des Arbeitsplatzes)
• Verbesserung der Handlungsplanung

3. Stufenspezifische Methoden / Arbeitsweisen

• Offene Unterrichtsformen (Freiarbeit, Lerntheke, Wochenplan, Stationsverfahren, Gruppenarbeit, Vorhaben und Projekte)
• Einzelförderung, (Klein-)gruppenarbeit, Innere und Äußere Differenzierung, Gespräche führen, Rhythmisierung von Unterricht (wiedererkennbare Abläufe und Rituale)

 4. Themenschwerpunkte

• Anwendungsbezogene Kulturtechniken in klassenübergreifenden, homogenen Lerngruppen
• Fachorientierte Lehrgänge (Werken, Kochen, Kunst, Sport usw.)
• Sachbezogene Inhalte, Bewegungsangebote, Freizeitförderung, Orientierung in Zeit und Raum